Education et apprentissages

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Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages

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Catégorie | Patients et proches

Enfants qui jouent

Education et apprentissages

12/07/2013
Quels services un enfant est-il capable de rendre à quel âge ? Petits et grands peuvent mettre la main à la pâte. Participer à la bonne marche de la maison, soulager Maman et Papa, faire plaisir, apprendre à se débrouiller seul, aider un petit, voilà bien des raisons de rendre service. Veillez à viser juste [...]
Enfant et maman

Quels enfants sont concernés ?

02/05/2013
Quels enfants... ne sont pas concernés. ? En 2017, on estime qu’environ 10% des enfants présentent des difficultés d’apprentissage. Sur les 3 départements de l’Ouest parisien, cela représente environ 100 000 enfants.... Le Centre référent de Garches n’a pas la mission ni la possibilité de recevoir en consultation cette population. Pourquoi ? Entre autres raisons : Une difficulté n’est [...]
Jeune enfant maya

Un enfant qui ne parle pas ou parle mal

02/05/2013
La dysphasie est un trouble spécifique du développement de la parole et du langage entraînant l’échec d’une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif et ne résultant pas d’une déficience intellectuelle, ni d’un déficit sensoriel, ni d’un trouble autistique de la communication et de la relation. La sévérité, attestée par des échelles étalonnées, et la durabilité sur [...]
Jeu d'enfants

Un enfant qui a des difficultés à écrire

02/05/2013
Les parents et les professionnels vont s’interroger sur ces différents aspects : Au niveau de la motricité Bouge-t il de la même façon le bras droit et le bras gauche, la jambe droite et la jambe gauche ? Dans les gestes et la coordination Est- ce seulement le début de l’écriture (s’il est en CP, par exemple) [...]
Ecriture et dessin

Un enfant qui a des difficultés à lire

02/05/2013
Devant un enfant qui a du mal à lire, les parents et les professionnels vont se poser de nombreuses questions : voit-il bien ? en est-il seulement au début (par exemple en début de CP) ? parle-t-il correctement ? reconnaît-il bien la différence entre les sons de la langue française (par exemple "flocon" et "flacon") quand il arrive [...]
Calcul

Un enfant qui a du mal à compter

02/05/2013
Les troubles des apprentissages arithmétiques peuvent avoir des formes et des origines variées. Dans la quasi totalité des cas, les difficultés touchent également d’autres domaines. Les parents et les professionnels se questionneront : sur les capacités intellectuelles générales de l’enfant (QI) : dans le cas où elles sont faibles, le maniement des quantités est difficile, l’attention nécessaire [...]
Panneau d'entrée

Informations pratiques

02/05/2013

Veuillez trouver ci-contre les rubriques pratiques pour l’accès par les transports au Centre référent, les horaires et les coordonnées pour le contacter.

Horloge

Horaires

02/05/2013
Contact : Brigitte Jouffroy, infirmière coordinatrice brigitte.jouffroy@rpc.aphp.fr Tél. 01 47 10 44 37 Fax 01 47 10 76 33 Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages - Consultation Letulle Hôpital Raymond Poincaré 104, boulevard Raymond-Poincaré 92380 Garches Prise de rendez-vous Les prises de rendez-vous par téléphone pour les consultations ont lieu le lundi [...]
Enfants qui courent

Un enfant très distrait et/ou hyperactif

02/05/2013
L'enfant distrait Il arrive souvent que les enseignants se plaignent de ce que l’enfant se distrait rapidement. Les causes de ce problème peuvent être nombreuses : l’enfant peut avoir des difficultés à voir ou à entendre, l’enfant peut être fatigué, avoir des difficultés à dormir, à s’endormir, ou il se réveille la nuit, l’enfant peut être [...]
Construction

Consultations au Centre de référence

02/05/2013
Les consultations au Centre référent de Garches sont réservées en priorité aux enfants scolarisés de 4 à 12 ans (niveau école primaire) qui souffrent de troubles sévères du langage et des apprentissages. Les ressources hospitalières sont un recours "expert", lorsque l'enfant est déjà suivi par une équipe de proximité. Les conditions sont établies dans l'intérêt de [...]
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